I.4.9. Varstvo otrok med predavanji

Bodoči prvošolci pridejo na 5 spoznavnih srečanj, kjer se v skupini posvetijo izbranim dejavnostim, ki jih pripravita dva učitelja. Specialne pedagoginje se dejavno vključujemo v aktivnosti in ob tem opazujemo otroke, ki kažejo posebnosti. Po vsakem srečanju delimo svoja opažanja še z vodjo vpisa. O otrocih, ki prihajajo iz našega vrtca, si na sestanku izmenjamo informacije z vzgojiteljicami. Od januarja do marca opravljamo intervjuje z otroki, ki imajo posebnosti, in se pogovorimo s starši.

Srečanja so v dveh skupinah otrok, vpisanih za v bodoči 1. razred. Srečanja oz. igralne urice otrok so v času, ko imajo njihovi starši predavanje. Gre za pet srečanj, enkrat mesečno v času od oktobra do februarja. V vsaki skupini otrok je učitelj, ki dejavnosti vodi, njegov pomočnik, zraven pa še specialni pedagogi, ki otroke še natančneje opazujejo.

Naloge spec. pedagoga:

opazovanje vseh srečanj, med srečanji se tudi zamenjamo, tako da imamo vse pregled v obeh skupinah,

diagnosticiranje morebitnih težav v funkcioniranju otrok glede na ~~stopnjorazvoja~~stopnjo razvoja otrok na vseh področjih (telesno področje, socialno, emocionalno, kognitivno, področje govora in jezika).

Zapis opažanj in poročanje o opažanjih Marini Nuvak vodji (vpisni službi).

Sodelovanje na vseh sestankih glede bodočih prvošolcev, vse od srečanja v vrtcu z vzgojiteljicami (ki poročajo o otrocih iz vrtca, ki pridejo v 1. r.) do večih srečanj (ki so pred in po opravljenih intervjujih z bodočimi prvošolci in starši).

Material: tabela v Excellu z vsemi podatki otrok, družini in dodanimi zapisi iz srečanj